Moti della Terra e stagioni

Un argomento ostico perchè difficile da visualizzare, con il supporto di questo video sarà più semplice capire l'alternanza delle stagioni, del dì e della notte.

Modello geocentrico ed eliocentrico

Una carrellata di video divulgativi da Tolomeo a Newton, passando per Copernico, Keplero e Galilei.

Consigliatissimo per tutti, OBBLIGATORIO per i ragazzi di III !

Modello Geocentrico - da Aristotele a Tolomeo

Modello eliocentrico - da Copernico a Keplero

Le tre leggi di Keplero

 Galileo Galilei

Newton e la legge di gravitazione universale

 

Bilanciamento delle reazioni chimiche

Tratto dal Blog La prof. di Chimica in Tasca

vi propongo un video sul bilanciamento delle reazioni chimiche.

Modelli atomici

Come promesso vi invio due ottimi video sulla storia dell'atomo e dei modelli atomici.

Da guardare prima di giovedì.

Introduzione al pensiero computazionale

Nell'ambito del Code Week 2016

ad Umbertide, il 23 ottobre 2016 è stato organizzato un incontro con le classi II, dal titolo

La classe II D ha partecipato con entusiasmo ed interesse all'incontro ed è stata introdotta a quelli che sono i principali concetti del pensiero computazionale attraverso esempi di problemi quotidiani (real life problems) e realizzazione di semplici algoritmi.

COMPITO PER CASA: Rivedere la presentazione e prendendo spunto dagli esempi riportati cercare di risolvere in modo algoritmico un qualsiasi problema quotidiano.

Per accedere alla presentazione, fai click qui

Code Week 2016

Dal 15 al 23 ottobre 2016 si svolge la settimana europea della programmazione, 

fai click sull'immagine seguente per accedere al sito dell'evento:




Scopo del CodeWeek è stimolare la creatività e far apprendere le tecniche del pensiero computazionale per la risoluzione di problemi e la realizzazione di idee.

Cos'è il pensiero computazionale?
Lo potrete intuire guardando questo video, nel quale degli astronauti del celebre Apollo 13 sono alle prese con un problema imprevisto e i tecnici della NASA sono chiamati a trovare la migliore soluzione possibile:

Guarda il Video

Il pensiero computazionale è un processo mentale per la risoluzione di problemi .....

Il modo più semplice e divertente per sviluppare il pensiero computazionale è attraverso la programmazione (coding).

Cosa è la programmazione?
La programmazione è "il linguaggio delle cose smart". Programmare è dire alle cose smart cosa devono fare.

Guarda il Video

 

Earth - la nostra Terra - documentario

Anche quest'anno vi consiglio di guardare o riguardare il bellissimo film con immagini spettacolari del nostro pianeta e inquietanti riflessioni circa il suo futuro:

Il Sistema Solare - video e simulatore

Video tutorial sul sistema solare

Utilizza un simulatore per comprendere la dinamica dei pianeti :

FAI CLICK QUI

Addizione e sottrazione di frazioni

Tancredi vi aiuta a ricordare la tecnica per sommare e sottrarre le frazioni ....

 

... ma se volete approfondire, la torta è sempre un valido aiuto:

Moltiplicazione e divisione di frazioni

Video tutorial di catecorbetta per ripassare la moltiplicazione e la divisione di frazioni

Buon Lavoro!

Avvio e registrazione di una “lezione in diretta” con “Hangout On Air”

Prerequisiti

• Account Google attivo https://accounts.google.com/
• Utente Google+ attivo https://plus.google.com/
• Canale Youtube attivo https://www.youtube.com/
• Un microfono

Introduzione

Il tutorial si basa principalmente sull’utilizzo di Hangout, un ottimo strumento di google per

• trasmettere e registrare eventi in diretta
• partecipare a meeting con più persone

Sarà soprattutto la prima declinazione del tool che ci permetterà di avviare una sessione di FAD (Formazione a Distanza), consentendoci di far assistere alla nostra lezione alunni dislocati in luoghi geograficamente distanti da dove si svolge la lezione.

I possibili utilizzi di questa “tecnica” sono:

• Sessioni di approfondimento al di fuori dell’orario di lezione mattutino con possibile interazione fra alunno e insegnante
• Trasmissione in diretta  della lezione ad alunni non presenti
• Registrazione della lezione in classe per
• la visione successiva da parte di alunni assenti
• un ripasso da casa da parte di alunni comunque presenti
• la fruizione da parte di altri colleghi
• l’utilizzo come ripasso durante le ore di supplenza

Per approfondimenti su Hangout è possibile accedere alle risorse ufficiali tramite il seguente link: https://support.google.com/plus/answer/2553119?hl=it

Creazione di un Hangout

Accedendo alla propria pagina Google+

https://plus.google.com/

Si deve selezionare dal menu sulla sx il link “Hangouts”

E successivamente “Hangout in diretta”

a questo punto Google+ ci permette di creare il nostro Hangout

Il sistema ci chiede di specificare il TITOLO e la SPIEGAZIONE dell’evento , oltre all’ora di inizio.

Se scegliamo “Più Tardi” Google invierà un avvertimento a tutte le persone che inviteremo alla nostra lezione.

Nella casella di testo “Pubblico” togliamo il valore “Pubblico”

Facendo in questo modo la lezione non sarà presente all'interno di elenchi di ricerca pubblici anche se sarà comunque accessibile attraverso un link pubblico, da comunicare agli interessati.

Visto che si tratta di una lezione e non di un meeting, non andiamo ad inserire le email di tutti gli studenti e gli insegnanti che dovranno assistere alla lezione, inseriamo invece il nostro indirizzo email (o uno di comodo) andando poi a comunicare il link alla lezione successivamente attraverso l’utilizzo del registro elettronico o un blog/portale appositamente creato per le attività FAD.

OPERAZIONE UNATANTUM NECESSARIA

N.B. Al primo video in assoluto che andremo a creare è probabile che Google+ ci chieda di confermare il nostro account youtube e collegarlo al profilo Google+. Questo perchè (stranamente) i due account non sono collegati in automatico da Google pur appartenendo allo stesso indirizzo e-mail. Partità una procedura di riconoscimento durante la quale dovremo fornire il nostro n. Di telefono. Inserire il codice inviato google via sms Per essere “riconosciuti”

A questo punto la lezione può essere avviata (l’evento condiviso nel gergo di Google).

Vedremo nella nostra pagina Google+ , l’evento in attesa di avvio.

Premiamo il tasto Start (o Avvia)

E saltiamo la richiesta di invitare ospiti al nostro evento:

E’ possibile che vengano presentati i termini e le condizioni sull’utilizzo del sistema :

Da confermare.

A questo punto siamo pronti ad avviare la nostra lezione in diretta:

Prima di Avviare la lezione ……

E’ necessario informate gli studenti del link che dovranno seguire per assistere alla lezione:

In basso a dx c’è la parola “Link”.

Dalla quale si accede alle tre possibilità di condivisione:

Vista la familiarità con l’interfaccia Youtube da parte degli studenti è preferibile comunicare loro il link youtube. Come? Attraverso il registro elettronico e, se l’insegnante ha un proprio blog/spazio web, attraverso lo spazio web dell’insegnante.

Nel caso l’insegnante abbia un proprio blog (esempio http://profbelmonti.blogspot.com ) sarà possibile incorporare all’interno di un post il video stesso, attraverso l’ultimo dei tre link.

Svolgimento della lezione

Hangout necessita almeno di un microfono.

Questa è l'immagine di come si presenta Hangout nel caos non sia presente un microfono e una telecamera.

L'insegnante potrà parlare agli studenti che attraverso il link su Youtube assisteranno alla lezione.

Potrà inoltre condividere lo schermo del proprio computer con loro mostrando grafici , testi ecc. proprio come fosse una lavagna.

Se lo schermo da condividere è quello della LIM allora lo studente avrà l'impressione di essere effettivamente in classe. 

Interazione con gli studenti

Gli studenti, visionando il video su youtube, potranno interagire attraverso il sistema di commenti che youtube mette a disposizione.

Questa ipotesi pone però un problema: per commentare video su Youtube è necessario possedere un account google. E' molto , molto probabile , che gli studenti ne possiedano già uno ma ...

... una strada alternativa può essere praticata nel caos in cui l'insegnante possieda uno spazio Blog.

In questo caso, con il video inserito all'interno di un post del blog, potrebbero essere utilizzati i commenti al post (LIBERI E SENZA NECESSITA' DI AUTENTICAZIONE) per interagire con gli studenti.